Governança e Regulação
IA na sala de aula: modelos de participação para a comunidade escolar
Objetivo: Discutir o emprego de tecnologias que usam inteligência artificial para fins educacionais e propor um modelo participativo de auditoria de inteligência artificial para essas tecnologias que envolva toda a comunidade escolar, sobretudo estudantes, suas famílias e educadores.
Duração: 2023
Situação: Em Andamento
Apoiador(es): Notre Dame-IBM Technology Ethics Lab
Descrição
A pandemia de covid-19 acelerou a adoção de tecnologias na educação. Mesmo com o retorno às salas de aula presenciais, é cada vez mais comum a contratação de plataformas, softwares e outros dispositivos por parte de secretarias de educação e escolas, seja para a gestão escolar, seja para apoio em processos de aprendizagem.
Muitas dessas tecnologias utilizadas no ensino empregam técnicas de inteligência artificial. Mas pouco ainda se sabe sobre os efeitos dessas técnicas sobre os processos educacionais e sobre aqueles que são os sujeitos mais vulneráveis a seus riscos: os estudantes – e especialmente os estudantes de ensino básico, crianças e adolescentes, que se encontram em fase de desenvolvimento. Soma-se a isso o fato de que a regulação da inteligência artificial no Brasil ainda está em seus estágios iniciais.
Diante desse quadro, o projeto IA na sala de aula: modelos de participação para a comunidade escolar propõe a criação de um modelo participativo de auditoria em inteligência artificial para tecnologias utilizadas na educação que envolva os diretamente afetados por ela: estudantes, suas famílias e educadores.
Nossa concepção é de que as auditorias de inteligência artificial são instrumentos de prestação de contas para a sociedade do uso dessas tecnologias. O modelo será construído a partir de pesquisa teórica e empírica realizada em escolas brasileiras.